Selasa, 06 Januari 2009

Terminologi Perkuliahan

Mendalami dan Mengembangkan Terminologi Perkuliahan Dr. Marsigit pada hari senin, 28 Desember 2008

Perkuliahan pada hari ini 28 Desember 2008 adalah pertemuan perkulihaan yang terakhir pada semester 3 ini. Pada perkuliahan ini proses belajar mengajar diisi dengan sesi tanya jawab sebagai salah satu penilaian mata kuliah Psikologi Belajar Matematika. Pertanyaan yang dilontarkan oleh Dr. Marsigit dengan bahasa inggris. Hal itu membuat mahasiswa lebih konsentrasi mendengarkan pertanyaan dari Dr. Mrsigit. Pertanyaan itu berkaitan dengan Psikologi Belajar Matematika . Setelah selesai perkuliahan, Dr Marsigit memberikan tugas akhir semester dengan media blog. Maka disinilah dituangkan adanya pemikiran mahasiswa mengenai Psikologi secara kritis, memposting tentang komentar akan makalah seminar Dr. Marsigit, memposting tentang kegiatan kuliah psikologi dan mendalami terminologinya, serta artikel bahasa inggris tentang Psikologi juga diposting dalam blog.
Blog adalah salah satu media yang modern, hal ini sangatlah bagus dan praktis dalam mengerjakan tugas-tugas kuliah.Sehingga perkuliahan berjalan dengan lancar, tanpa membuat paper tulis dan memberikan kepada dosen yang bersangkutan. Akan tetapi lebih praktis dituangkan dalam blog sehingga dosen dapat melihat secara langsung dengan browser internet dengan cepat dan dapat melihat blog mahasiswa secara langsung dam dengan tampilan yang menarik.

Perkuliahan Psikologi

Psikologi adl ilmu pengetahuan yg mempelajari tingkah laku mnsia,baik sebagai individu maupun dalam berhubungan dg lingkungannya.tingkahlaku tsb berupa tngkah laku yg tampak maupun tdk,disadari maupun tdk.
Pendidikan adl usaha yg dilakukan dg sadar dan disengaja u/ mengubah tngkahlaku mnsia baik individu atau kelompok u/ mndewasakan mnsia upaya pengajaran dan latihan.
Psikologi pendidikan adl ilmu yg mmplajari penerapan teori2 psikologi dlm pndidikan.
BENTUK GEJALA JIWA
Penginderaan/sensasi adl proses masukna stimulus kdlm alat indera mnsia.
Persepsi adl proses menerjemahkan/menginterpresetasikan stimulus yg msk dlm indera.
Memori adl kmampuan u/ memasukkan,menyimpan dan memunculkan kmbali infrmasi yg kt trima.
Berpikir adl proses mental yg brtujuan mmecahkan msalah,yg mlibatkan aktftas otak manusia.
Intelegensi adl keseluruhan kmampuan u/ menyesuaikan diri pd kondisi dan msalah baru,kmampuan u/ bljar dan berfikir abstrak.
Emosi adl tergugahnya perasaan yg dsertai dg prubahan2 dlm tubuh.
Motivasi adl suatu kondisi yg mnyebabkan/menimbulkan perilaku tertentu dan mmberi arah dan ketahanan pd tngkah laku tsb.
Emosi dan motivasi memberi warna pd perilaku mnusia sehari2 jg sangat berpengaruh dlm kberhasilan proses bljr siswa.
PERBEDAAN INDIVIDUAL
Perbedaan individual adl bagaimana org2 berbeda dlm berfikir,berperasaan dan bertindak.
Sumber perbedaan individu :
- factor bawaan yaitu factor yg diturunkan dr ortu,pewarisan genetic
- factor lingkungan yaitu status ekonomi social ortu mis pendidikan,pekerjaan ortu yg berbeda, pola asuh ortu yg berbeda, dan budaya atau adapt istiadat yg berbeda, urutan kelahiran / anak sulung atau bungsu.
Macam2 perbedaan :
- perbedaan jnis kelamin / gender yaitu laki2 lebih dari wanita.
- Perbedaan kemampuan yaitu IQ
- Perbedaan kepribadian yaitu pola perilaku dan cara berpikir yg khas.
- Perbedaan cara belajar yaitu perbedaan kognitif, afektif atu psikomotorik
Perbedaan individu membawa implikasi terhadap cara guru mengelola proses pembelajaran di sekolah.Dua jenis pemrograman yg terbanyak dlaksanakan yaitu program pengayaan/enrichment dan percepatan/acceleration.

Comment Makalah Dr. Marsigit

Comment on Marsigit Paper at one day seminar about the national value the value mathematics and international standart, November 30-2008.

“Gerakan Reformasi Untuk Menggali dan Mengembangkan Nilai-Nilai Matematika Untuk Menggapai Kembali Nilai-Nilai Luhur Bangsa Menuju Standart Internasional Pendidikan”

Dalam makalah tersebut dipaparkan tentang reformasi pendidikan dimana dilakukan 2 level yaitu makro dan mikro.Seperti yang dikatakan dalam makalah tersebut bahwa : Dalam bidang pendidikan , guru perlu secara terus menerus mengevaluasi kekurangan atau kelebihan mengajarnya supaya mendapatkan informasi bagi penyempurnaan mengajarnya. Hal tersebut sangat berpengaruh bagi orang yang membaca untuk menerapkannya. Seperti tugas pendidik yang masih kurang, dengan membaca makalah ini akan memberi semangat untuk intropeksi diri untuk menjadi lebih baik. Dalam makalah ini banyak disampaikan saran-saran, kenyataan pendidikan saat ini, masalah pendidikan yang ada dan cara menjadikan pendidikan di Indonesia menjadi maju atau lebih baik dari yang sebelumnya. Dalam makalah ini memaparkan agar pendidik selalu berkreasi dalam proses belajarnya , tidak hanya tergantung pada Kepala Sekolah. Dan bagaimana cara si Pendidik mengajar dalam kelas secara optimal dan siswa merasa nyaman, terutama dalam pelajaran matematika. Dimana matematika telah meluas dengan nama mata pelajaran yang menyeramkan. Maka dari itu setelah membaca makalah inii, para pendidik menjadi terinspirasi menjadi guru yang kreatif dan inovatif.


Senin, 05 Januari 2009

Metode Quantitatif/ Quantitative Method

Metode Kuantitatif adalah suatu metode yang berdasarkan pengalaman.

Quantitative research is the systematic scientific investigation of quantitative properties and phenomena and their relationships. The objective of quantitative research is to develop and employ mathematical models, theories and/or hypotheses pertaining to natural phenomena. The process of measurement is central to quantitative research because it provides the fundamental connection between empirical observation and mathematical expression of quantitative relationships.

Quantitative research is widely used in both the natural sciences and social sciences, from physics and biology to sociology and journalism. It is also used as a way to research different aspects of education. The term quantitative methodsresearch is most often used in the social sciences in contrast to qualitative research. (dikutip dari http://en.wikipedia.org/wiki/Quantitative_methods.com)

Dari kutipan diatas mengenai metode kuantitatif, disimpulkan bahwa analisis kualitatif dilakukan dengan cara :

1. mendefinisikan masalah

2.mengembangkan model

3.mengumpulkan data

4. membuat solusi

5. menganalisis hasil

Jadi metode kuantitatif umumnya menggunakan model-model perhitungan matematika.

Mendalami dan Mengembangkan Terminologi Perkuliahan Psikologi P.Marsigit pada tanggal 01 Desember 2008

Dalam psikologi terdapat nilai sebuah kesempatan, nilai sebuah hak (right) yaitu digolongkan dalam sebuah nilai.

Perenialisme berpandangan bahwa persoalan nilai adalah persoalan spiritual, sebab hakikat manusia adalah pada jiwanya. Sedangkan perbuatan manusia merupakan pancaran isi jiwanya yang berasal dari dan dipimpin oleh Tuhan. Secara teologis, manusia perlu mencapai kebaikan tertinggi, yaitu nilai yang merupakan suatu kesatuan dengan Tuhan. Untuk dapat sampai kesana manusia harus berusaha dengan bantuan akal rationya yang berarti mengandung nilai kepraktisan.
Menurut Aristoteles, kebajikan dapat dibedakan: yaitu yang moral dan yang intelektual. Kebajikan moral adalah kebajikan yang merupakan pembentukan kebiasaan, yang merupakan dasar dari kebajikan intelektual. Jadi, kebajikan intelektual dibentuk oleh pendidikan dan pengajaran. Kebajikan intelektual didasari oleh pertimbangan dan pengawasan akal. Oleh perenialisme estetika digolongkan kedalam filsafat praktis. Kesenian sebagai salah satu sumber kenikmatan keindahan adalah suatu kebajikan intelektual yang bersifat praktis filosofis. Hal ini berarti bahwa di dalam mempersoalkan masalah keindahan harus berakar pada dasar-dasar teologis, ketuhanan.(http://sitiamaliah.uin.blogspot.com)

Psikologi terdapat nilai spritual,yaitu suatu nilai keagamaan dimana mempengaruhi jiwa seseorang. Contohnya orang yang mempunyai jiwa spritual yang tinggi akan terpengaruh psikologinya.